网上科普有关“什么样的家庭教育是成功的？”话题很是火热，小编也是针对什么样的家庭教育是成功的？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
什么样的家庭教育是成功的？
第一，家庭和谐，婚姻稳定。这就是家庭教育的最根本和基础。
第二，父母俩性格稳定最差互补。因为稳定的性格就是家庭教育的基础保障之一。家庭教育最忌性格不稳，脾气暴躁。
第三，父母自己热爱读书学习，手不释卷，浓厚的读书学习家庭气氛。所谓教育无非就是熏陶，一点一滴的养成。
第四，父母能够具备坚持10年以上的优良习惯。我们家从孩子1岁半，每晚陪伴阅读至今近10年，从未间断。打下来良好的亲子关系。优良的亲子关系就是家庭教育的有力保障。任何教育问题都源自亲子关系失败。
第五，父母自我教育出色，无论单位社会家庭，都具有较高的名声或名气，对社会做出一定贡献。例如我们当父母的，常年坚持公益事业，这就是教育，无声胜有声。
第六，学习态度比学习成绩更重要。人格教育与养成比学习成绩更重要。简单快乐是热爱读书学习的标配。至少我本人认为学习成绩60分万岁。最好的作业是大量阅读。
第七，无论家庭还是学校，包括社会，无条件坚定地站在孩子一边。父母自身内心强大，传递给孩子的就是自我保护热爱生命第一。
第八，对于孩子最感兴趣的科目，严格要求认真仔细下大力气努力学习。专注聚焦才可能成功优秀。
第九，必须养成坚持一项体育运动。例如大女儿就是专心跆拳道，每天坚持跑步。健康身体不但身体好，更是精神愉快坚韧不拔。当然我们必须达到运动。
第十，坚持平等自由民主的原则。切实做孩子的知心朋友大伙伴，善于倾听鼓励，为父母者，最好具备最基本的心理学教育学社会学等知识，知错必改，诚恳向孩子道歉或真正向孩子学习。站在孩子角度思考解决问题。真正为孩子兜底。
失败的家庭教育，往往有这三种典型表现，看你踩雷了吗？
现在越来越多的家长开始认识到家庭教育的重要性，并且有意识把各种科学育儿观念引入到自己的家庭教育中。
的确，家庭教育作为孩子出生以后接触到的第一种教育，所产生的影响会伴随孩子一生。如果父母对孩子实施的是失败的家庭教育，那么孩子的一生很可能就此会被毁掉。那么什么是失败的家庭教育呢？失败的家庭教育往往有以下三种典型特征，一起来看看你是否也踩雷了呢？
1.经常对孩子暴力相向，还埋怨孩子脾气不好
生活中，我们经常可以看到一些父母埋怨孩子脾气不好，性格太过急躁，却从来不反思自己在教育孩子的过程中是否也经常实施暴力。孩子是父母的一面镜子，父母是什么样，孩子就是什么样，孩子的脾气很大程度上来自于父母的影响。
2.从不关心孩子的学习情况，还经常指责孩子不好好学习
很多孩子在青春期格外叛逆的原因都是父母不够关心孩子。有的父母不仅不关心孩子的学习情况，在孩子考不好的时候还要反过来指责孩子不好好学习。这种不平衡的教育方式，会让孩子更加厌恶学习，有的时候还会恶化彼此间的亲子关系。
3.经常强制管控孩子的生活，还埋怨孩子没有自己的思想
我们有的父母性格比较强势，喜欢什么事都听自己的，在家庭教育中也同样如此。在初期的家庭教育中，总习惯于让孩子都听自己的，不允许孩子有和自己相反的意见，久而久之，孩子的性格就会变得特别的怯懦，没主见，根本没有一点自己独立的思想。
以上就是失败家庭教育的典型特征，希望家长们不要轻易踩雷。
什么才是成功的教育
我先说说失败的：
1.越俎代庖：
对孩子的事情大包大揽，什么都不让干，只管学习就行了。
2.绝对掌控：
信奉不打不成器，一直教导孩子要听话，把孩子当机器一样掌控，禁止做出父母规划外的事情。
3.期望过高：
父母不能接受孩子的平庸，不管孩子的具体情况，要求付出必须有回报，孩子做不到就是大逆不道。
4.过度溺爱：
对孩子有求必应，无论要求是否合理；处处袒护孩子，无论行为是否正确。
5.居高临下：
父母感觉高孩子一等，不会用平等的态度对待孩子，喜欢教导、批评和训斥，拒绝倾听和了解孩子的心声。
6.自以为是：
以为自己高学历、有阅历，所有的想法都是正确的，特别是对孩子的安排，不允许孩子有任何反抗。
好的家庭教育应该是这样：
1.以身作则
父母是孩子的第一任老师，孩子的思维、语言和行为都在模仿家长，特别是在六岁之前的主人格形成期。
身教重于言传，父母要处处为孩子树立榜样，用正确的行为、语言和教育方法引导孩子。
2.平等沟通
这点要向国外的父母学习，摆脱原生家庭的不利影响，尝试和孩子成为朋友，达到共情。
用平等的心态与孩子进行沟通交流，己所不欲勿施于人，予以孩子理解、鼓励和帮助，而不是权威施压。
3.因材施教
陶行知先生说过：“教育人就和种花一样，需要区别不同花木的情况，给予施肥浇水和培养教育。”
因材施教就是要善于发现孩子的优点和兴趣，进行个性化的培养教育，不要总拿“别人家的孩子”来当教材。
天生我才必有用，就算是一张卫生纸也有它的用处，要相信自己的孩子是有用之人。
4.严管厚爱
严格要求应与关心爱护并重，孩子的自控能力比较弱，需要父母进行约束和引导。
家长应该给孩子制定合理的规则，监督孩子遵守并逐步建立自律的意识。
5.循序渐进
十年树木，百年树人。教育孩子就像种地，要经过播种、发芽、开花、结穗的过程，才能收获庄稼。
现在很多家长喜欢拔苗助长，不顾孩子的成长规律，过早让孩子接受与心智发展不符的教育，殊不知这是以牺牲孩子的长远发展为代价。
6.共同参与
网上一直流行着“丧偶式育儿”“诈尸式育儿”，这些都是说，父母双方只有一个经常陪伴照顾孩子，另一个却很少参与。
养育孩子不是独角戏，必须注重发挥父母双方的作用。
因为爸爸和妈妈给予孩子的影响是不同的，一个像太阳，一个像月亮，缺一不可。
第一点是建立一种民主、平等、和谐的师生关系。不得不承认，工作之初，我的工作方法过于单一，过于简单了。本意是对学生好的，但是由于批评过于严厉，发而引起了学生的反感，特别是在做班主任的班级中，虽然表面上建立了权威，但是师生的矛盾也很突出。直到2008年暑假后，一个高三的毕业学生回来拿通知书时和我一次聊天，我才意识到家长式的管教对我们的学生而言是相当痛苦的，而教育应该说一件很快乐的事才对啊。从那以后我就有意识的改变，虽然没有完全转型，但毕竟是做出了尝试，亦将继续下去的，真的希望自己不单单是师长，更是孩子们的朋友。 第二点是教学方式。我根据实际对学生进行教育，而不是脱离学生实际以完成教学任务为主。在学习的过程针对学生普遍存在和个别突出的问题有针对性地采取措施，突出了“以学生的发展为本”的新课程改革理念。我的教育不仅仅局限于课堂那四十分钟，而是利用一切可以教育学生的因素进行引导。以往，填鸭式教学被滥用，我也不能免俗，但是学生们真的不喜欢，在2010年，我进入第二个高三教学时，我大胆的去改变，学生们的合作与探究成为课堂的主流，一开始浪费的时间真的很多，也被有些人嘲笑为玩花样，但是通过实践证明教学效果可以让更多的学生在课堂上动起来，而且是主动起来，为了学生好这就是真理。 第三点是情感教育。苏霍姆林斯基认为，情感教育是学生全面发展的“内在”促进者。“亲其师则信其道”，学生的情感培养达到一定程度，那么你的教育就会变得积极有效，就能促使学生全身心地投入教学过程中去，使他们的学习处于一种自觉能动的积极状态。特别是我任教的学科，应该说教给学生成人比让他掌握几个知识点要重要得多，在当今中国，不讲政治那是多么的可悲啊！ 第五点是终身学习观念。“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。要想做到这一点，我们的教育必须要“以人为本”，让学生科学发展。我们不能把成绩作为评价学生的唯一手段，这样只能会造成本末倒置的教育现象，扼杀学生的学习积极性，也就谈不上让他们形成终身学习的观念。而在工作进程中，我没有用成绩去衡量一个孩子，我把成绩这个包袱从他们身上拿走，着眼于他们的未来，引导他们懂得如何去学习，如何去享受学习，找到学习自信，激发学习的兴趣。
关于“什么样的家庭教育是成功的？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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